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16 de maio - 19h30 às 21h

Local: ForLen

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Temidas por muitos, a física e a matemática são parte integrante de nosso cotidiano e estão presentes em nossa vida todos os dias, nos mais diversos lugares e das mais diversas formas. Quer descobrir como? Então venha conferir esse papo muito animado e descontraído com uma equipe de feras no assunto.

Pôquer: risco, estratégias

e decisões

Cristiano Torezzan

 

Possui graduação em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso e Doutorado Direto em Matemática Aplicada pelo IMECC-Unicamp, onde também fez um pós-doutorado na mesma área. É professor na Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Estadual de Campinas (FCA-UNICAMP) e atualmente coordena o Mestrado Profissional em Matemática Aplicada no IMECC-UNICAMP. Seus temas de pesquisa concentram-se nas áreas de Pesquisa Operacional e Teoria de Informação, com especial interesse em métodos matemáticos para apoio à decisão e ciência dos dados. Em 2013 foi responsável pela introdução de uma disciplina de Fundamentos do Poker como eletiva de graduação na UNICAMP.

Muito além do consultório médico: o ultrassom e suas aplicações na vida moderna

Raul Fernando Socoloski

 

Engenheiro Industrial em Mecânica (UNIMEP), Engenheiro em Eletrônica Industrial (UNISAL), Especialista em Administração (USF), Mestre em Tecnologia (UNICAMP). Coordenador da Área de Industria (IFSP), coordenador de eng. Elétrica e eng. de Automação (Fac. Anhanguera). Eng. de semicondutores (Texas Instruments).

Sobre pinturas rupestres e sua ligação com as novas possibilidades no ensino de ciências

Aldo Aoyagui Gomes Pereira

 

Possui graduação em Física pela Unicamp. Mestrado em Física pela USP, com dissertação na área de História da Ciência. Doutorado em Ensino de Ciências pela Unicamp. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – campus Piracicaba. Coordenador de área do PIBID. Pesquisa novas estratégias de ensino na formação inicial de professores de física, principalmente às relacionadas ao uso de recursos audiovisuais no ensino da física.

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